• Factores ambientales y sociales como causa de retraso psicomotor en la infancia

    Los niños pobremente estimulados pueden mostrar un retraso psicomotor más evidente en los primeros meses de vida. Esto es más evidente en los niños institucionalizados. Habitualmente se puede normalizar con terapias de estimulación, siempre que no haya ningún trastorno asociado, como déficits sensoriales o motores, pero cuando la hipoestimulación es severa puede llegar a condicionar problemas en el desarrollo neurológico o en el aprendizaje escolar.
    Las dificultades pueden afectar al desarrollo del lenguaje, atención, habilidades sociales, conducta, etc.
    El diagnóstico precoz es fundamental para asegurar un pronóstico favorable, iniciando tratamiento de Atención Temprana lo antes posible. 

    BIBLIOGRAFÍA
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